Можно рассказать, как дети обучались на протяжении 99% истории и почему общество бассейна Конго обладает своей уникальностью.

Дети в охотничье-собирательских обществах вдоль реки Конго показывают значительную самостоятельность до шести-семи лет, осваивая ключевые навыки, такие как охота, идентификация съедобных растений и забота о больных. Недавнее исследование объясняет это быстрое обучение уникальной системой передачи знаний на уровне сообщества, сообщает Phys.org.

Исследование иллюстрирует, как эти сообщества сохраняли свои культурные традиции на протяжении тысячелетий.

Главный исследователь Барри Хьюлетт, профессор антропологии в WSU, отметил: "Мы сосредоточились на охотниках-собирателях, так как этот образ жизни охватывает 99% человеческой истории. Изучая, как дети учатся в этих обществах, мы можем понять механизмы, которые стоят за адаптацией человека к различным условиям окружающей среды по всему миру".

Исследование включало наблюдение за тем, как дети получают культурные знания из различных источников, включая родителей, расширенные семьи и незнакомых взрослых из сообщества.

Результаты ставят под сомнение традиционное представление о том, что родители являются основными учителями. Вместо этого члены расширенной семьи и даже не родственные взрослые играют значительную роль, причем около половины культурного обучения происходит вне непосредственных родственных связей.

Ученый отметил, что эта разветвленная сеть обучения контрастирует с западной моделью нуклеарной семьи, в которой образование в основном сосредоточено на родителях или учителях.

Кемпинги охотников-собирателей, где обычно проживает 25-35 человек рядом друг с другом, создают условия, в которых дети могут наблюдать и взаимодействовать с множеством людей.

Такая обстановка способствует неформальному, невербальному обучению, позволяя детям осваивать важные навыки, такие как приготовление пищи, охота и забота о больных.

Кроме того, эти общества подчеркивают принципы эгалитаризма, автономии и совместного использования, создавая благоприятную атмосферу для самостоятельного изучения и практики навыков детьми.

Исследователь описал этот процесс передачи знаний как движущую силу "кумулятивной культуры" — способности накапливать существующие знания и передавать их из поколения в поколение. В отличие от большинства животных, где количество усвоенных поведенческих форм ограничено, сложные когнитивные и социальные структуры человека позволяют передавать широкий спектр культурных элементов. Эта способность сыграла ключевую роль в адаптации к различным экосистемам, от густых лесов до засушливых пустынь.

Это исследование, проведенное в сотрудничестве с такими учреждениями, как Институт эволюционной антропологии Макса Планка и Даремский университет, предлагает ценные сведения о механизмах социального обучения и сохранения культуры. Оно подчеркивает важность понимания практик совместного обучения для осознания того, как человеческие культуры развиваются и сохраняются с течением времени.

Также мы рассказывали о важном артефакте, найденном в Сассексе, Англия. Поисковик обнаружил золотую пластину, которую ученые датировали VI-VII веками н. э.